Pasaporte lingüístico en inglés
El alumno usará saludos, alfabeto, números y expresiones básicas en inglés para recuperar información sobre lenguas y comunidades. Reunirá sus ejemplos en un pasaporte lingüístico ficticio que pueda explicar y revisar con compañeros.
Antes de utilizar los documentos: los Word de primero indican el ciclo 2026–2027 y los de segundo conservan 2025–2026; ambos tienen espacios para completar datos y fechas. Revisa el ciclo, el grado, el grupo, los recursos y los acuerdos de tu escuela. La duración varía por proyecto; no todos tienen diez clases.
Qué buscará comprender el alumno
El alumno usará saludos, alfabeto, números y expresiones básicas en inglés para recuperar información sobre lenguas y comunidades. Reunirá sus ejemplos en un pasaporte lingüístico ficticio que pueda explicar y revisar con compañeros.
¿Cómo deletrear y recuperar información breve en inglés?
¿Qué expresiones ayudan a preguntar y responder sobre lenguas y lugares?
¿Por qué no conviene suponer que un país tiene una sola lengua?
Qué hará durante el proyecto
- Practicar saludos, deletreo y números a partir de ejemplos.
- Relacionar lenguas y comunidades y completar pequeñas entrevistas modelo.
- Crear un pasaporte ficticio, revisar vocabulario y compartirlo por escrito o en parejas.
Qué entregará al terminar
Pasaporte lingüístico en inglés. El producto se construye con las fichas, comprobaciones y revisiones de las sesiones; no basta con entregar una portada o copiar una explicación.
Claves para revisar el trabajo
Esta síntesis editorial ayuda a leer las evidencias. Revisa también los instrumentos y criterios que incluyen los documentos.
- Las palabras y números comunican la información solicitada.
- Las expresiones básicas se usan en contextos comprensibles.
- El pasaporte evita datos personales y generalizaciones culturales.
Qué propone cada sesión del archivo
La planeación contiene 7 sesiones de 40 minutos. Abre una sesión para consultar su propósito; las consignas completas están en el Word y en el cuadernillo.
Sesión 1 de 7 · 40 minutosGreetings and names
Propósito del archivo: Greetings and names. El estudiante practica deletrear nombres, decir hello/goodbye y escribir dos presentaciones personales ficticias. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 2 de 7 · 40 minutosAlphabet and spelling
Propósito del archivo: Alphabet and spelling. El estudiante ordena letras y juega al dictado por parejas con maya, english y french. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 3 de 7 · 40 minutosNumbers for information
Propósito del archivo: Numbers for information. El estudiante lee y escribe números de 1 a 30 en datos de países y comunidades; corrige cinco tarjetas. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 4 de 7 · 40 minutosLanguages and places
Propósito del archivo: Languages and places. El estudiante relaciona nombres de lenguas con comunidades y escribe tres oraciones sin generalizar. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 5 de 7 · 40 minutosQuestions and short answers
Propósito del archivo: Questions and short answers. El estudiante completa mini-entrevistas modelo usando what, where, i speak, people speak. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 6 de 7 · 40 minutosPassport production
Propósito del archivo: Passport production. El estudiante construye un pasaporte lingüístico ficticio con páginas de saludo, abecedario, números y tres comunidades. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 7 de 7 · 40 minutosPassport fair and reflection
Propósito del archivo: Passport fair and reflection. El estudiante revisa ortografía, presenta su pasaporte por escrito o en parejas; responde dos preguntas. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Contenido y PDA incluidos en el documento original
- Campo formativo
- Lenguajes
- Contenido
- La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
- Proceso de desarrollo de aprendizaje
- Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
- Metodología indicada en el archivo
- Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Transcripción de los materiales facilitados para esta biblioteca. Contrasta su pertinencia con el programa de estudio y tu programa analítico; no se presenta como una validación oficial de la SEP.