Antología comentada de relatos de distintas culturas
El alumno comparará narraciones de distintas culturas y reconocerá cómo sus contextos, lenguas y formas de transmisión influyen en su sentido. Seleccionará textos y elaborará una antología con comentarios propios, referencias y una revisión respetuosa de la diversidad.
Antes de utilizar los documentos: los Word de primero indican el ciclo 2026–2027 y los de segundo conservan 2025–2026; ambos tienen espacios para completar datos y fechas. Revisa el ciclo, el grado, el grupo, los recursos y los acuerdos de tu escuela. La duración varía por proyecto; no todos tienen diez clases.
Qué buscará comprender el alumno
El alumno comparará narraciones de distintas culturas y reconocerá cómo sus contextos, lenguas y formas de transmisión influyen en su sentido. Seleccionará textos y elaborará una antología con comentarios propios, referencias y una revisión respetuosa de la diversidad.
¿Qué elementos narrativos comparten los relatos y qué cambia entre sus contextos?
¿Cómo influyen la lengua, la traducción y la transmisión en el sentido de una narración?
¿Cómo comentar un texto sin generalizar sobre toda una cultura?
Qué hará durante el proyecto
- Reconocer la diversidad lingüística y leer narraciones de distintas tradiciones.
- Comparar personajes, propósitos y contextos, distinguiendo datos de generalizaciones.
- Seleccionar tres narraciones, redactar comentarios y revisar fuentes y presentación de la antología.
Qué entregará al terminar
Antología comentada de relatos de distintas culturas. El producto se construye con las fichas, comprobaciones y revisiones de las sesiones; no basta con entregar una portada o copiar una explicación.
Claves para revisar el trabajo
Esta síntesis editorial ayuda a leer las evidencias. Revisa también los instrumentos y criterios que incluyen los documentos.
- Los comentarios se refieren a elementos concretos de las lecturas.
- Las comparaciones reconocen diferencias de contexto.
- Las referencias, el orden y la legibilidad permiten consultar la antología.
Qué propone cada sesión del archivo
La planeación contiene 12 sesiones de 40 minutos. Abre una sesión para consultar su propósito; las consignas completas están en el Word y en el cuadernillo.
Sesión 1 de 12 · 40 minutosLas lenguas de nuestra comunidad
Propósito del archivo: Las lenguas de nuestra comunidad. El estudiante dibuja un mapa de las lenguas escuchadas en casa y comunidad; distingue lengua, dialecto y variante sin jerarquizarlas. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 2 de 12 · 40 minutos¿Qué hace literario a un relato?
Propósito del archivo: ¿Qué hace literario a un relato?. El estudiante lee una microhistoria original sobre una semilla y subraya cinco elementos narrativos. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 3 de 12 · 40 minutosRelatos de tradición griega
Propósito del archivo: Relatos de tradición griega. El estudiante analiza una paráfrasis de la fábula: protagonista, situación, propósito y forma de transmisión. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 4 de 12 · 40 minutosNarrativas mesoamericanas
Propósito del archivo: Narrativas mesoamericanas. El estudiante lee la síntesis del episodio de la creación y compara su propósito con la fábula sin tratar ambos relatos como crónicas literales. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 5 de 12 · 40 minutosTradiciones narrativas de África occidental
Propósito del archivo: Tradiciones narrativas de África occidental. El estudiante ordena acontecimientos de una versión didáctica original inspirada en relatos de astucia; evita adjudicarle autor o lugar sin fuente. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 6 de 12 · 40 minutosTradición narrativa japonesa
Propósito del archivo: Tradición narrativa japonesa. El estudiante compara una adaptación breve de momotarō con anansi y registra cómo cambian personajes y enseñanzas. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 7 de 12 · 40 minutosLengua, traducción y sentido
Propósito del archivo: Lengua, traducción y sentido. El estudiante reescribe dos expresiones de los relatos en español sencillo y explica qué cambió. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 8 de 12 · 40 minutosLectura crítica y contexto
Propósito del archivo: Lectura crítica y contexto. El estudiante clasifica afirmaciones verificables y generalizaciones incorrectas sobre los relatos. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 9 de 12 · 40 minutosSeleccionamos los textos
Propósito del archivo: Seleccionamos los textos. El estudiante elige tres narraciones estudiadas y justifica por qué permiten reconocer diversidad literaria. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 10 de 12 · 40 minutosRedactamos comentarios
Propósito del archivo: Redactamos comentarios. El estudiante escribe tres comentarios de 60–80 palabras con una referencia clara a su narración. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 11 de 12 · 40 minutosRevisión colaborativa
Propósito del archivo: Revisión colaborativa. El estudiante usa lista de cotejo para revisar orden, fuentes, legibilidad y respeto cultural. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 12 de 12 · 40 minutosPublicamos y reflexionamos
Propósito del archivo: Publicamos y reflexionamos. El estudiante organiza la antología en hojas dobladas; anota portada, índice, tres lecturas resumidas y comentarios. y conecta la evidencia con el PDA. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Contenido y PDA incluidos en el documento original
- Campo formativo
- Lenguajes
- Contenido
- La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
- Proceso de desarrollo de aprendizaje
- Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
- Metodología indicada en el archivo
- Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Transcripción de los materiales facilitados para esta biblioteca. Contrasta su pertinencia con el programa de estudio y tu programa analítico; no se presenta como una validación oficial de la SEP.