Mosaico modular de secuencias culturales
El alumno buscará repetición, alternancia y ritmo visual en referencias culturales documentadas. Diseñará módulos propios, los organizará en un mosaico y explicará sus decisiones de forma y color, respetando el sentido de sus referencias.
Antes de utilizar los documentos: los Word de primero indican el ciclo 2026–2027 y los de segundo conservan 2025–2026; ambos tienen espacios para completar datos y fechas. Revisa el ciclo, el grado, el grupo, los recursos y los acuerdos de tu escuela. La duración varía por proyecto; no todos tienen diez clases.
Qué buscará comprender el alumno
El alumno buscará repetición, alternancia y ritmo visual en referencias culturales documentadas. Diseñará módulos propios, los organizará en un mosaico y explicará sus decisiones de forma y color, respetando el sentido de sus referencias.
¿Qué elementos se repiten y cómo producen un ritmo visual?
¿Qué cambia entre los patrones AB, AAB y ABC?
¿Cómo crear una composición propia y reconocer sus referencias culturales?
Qué hará durante el proyecto
- Observar secuencias de forma y color y distinguir repetición, alternancia y ritmo.
- Experimentar patrones con fichas y diseñar módulos originales relacionados con una referencia documentada.
- Ensamblar el mosaico, revisar regularidad y contraste y explicar las decisiones durante la exhibición.
Qué entregará al terminar
Mosaico modular de secuencias culturales. El producto se construye con las fichas, comprobaciones y revisiones de las sesiones; no basta con entregar una portada o copiar una explicación.
Claves para revisar el trabajo
Esta síntesis editorial ayuda a leer las evidencias. Revisa también los instrumentos y criterios que incluyen los documentos.
- Se identifica la regla que organiza el patrón.
- Los módulos muestran decisiones propias de forma y color.
- La composición mantiene una secuencia y un contraste deliberados.
- La explicación reconoce referencias sin copiar símbolos sagrados.
Qué propone cada sesión del archivo
La planeación contiene 7 sesiones de 40 minutos. Abre una sesión para consultar su propósito; las consignas completas están en el Word y en el cuadernillo.
Sesión 1 de 7 · 40 minutosObservar secuencias de forma y color en referencias culturales
Propósito del archivo: El alumnado podrá observar secuencias de forma y color en referencias culturales, y mostrar evidencia concreta. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 2 de 7 · 40 minutosDistinguir repetición, alternancia y ritmo visual
Propósito del archivo: El alumnado podrá distinguir repetición, alternancia y ritmo visual, y mostrar evidencia concreta. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 3 de 7 · 40 minutosExperimentar patrones AB, AAB y ABC con fichas
Propósito del archivo: El alumnado podrá experimentar patrones AB, AAB y ABC con fichas, y mostrar evidencia concreta. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 4 de 7 · 40 minutosRelacionar un patrón con un contexto artístico documentado
Propósito del archivo: El alumnado podrá relacionar un patrón con un contexto artístico documentado, y mostrar evidencia concreta. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 5 de 7 · 40 minutosDiseñar módulos propios y explicar decisiones visuales
Propósito del archivo: El alumnado podrá diseñar módulos propios y explicar decisiones visuales, y mostrar evidencia concreta. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 6 de 7 · 40 minutosEnsamblar el mosaico, corregir regularidad y contraste
Propósito del archivo: El alumnado podrá ensamblar el mosaico, corregir regularidad y contraste, y mostrar evidencia concreta. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Sesión 7 de 7 · 40 minutosExhibir mosaico y explicar referencias sin copiar símbolos sagrados
Propósito del archivo: El alumnado podrá exhibir mosaico y explicar referencias sin copiar símbolos sagrados, y mostrar evidencia concreta. Conserva la ficha y el avance del producto para revisar el proceso con el docente.
Contenido y PDA incluidos en el documento original
- Campo formativo
- Lenguajes
- Contenido
- Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
- Proceso de desarrollo de aprendizaje
- Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
- Metodología indicada en el archivo
- Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Transcripción de los materiales facilitados para esta biblioteca. Contrasta su pertinencia con el programa de estudio y tu programa analítico; no se presenta como una validación oficial de la SEP.