Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico
Este proyecto trabaja el siguiente proceso de desarrollo de aprendizaje: Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Descargar materiales ↓Qué buscará comprender el alumno
Este proyecto trabaja el siguiente proceso de desarrollo de aprendizaje: Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Qué hará durante el proyecto
Qué entregará al terminar
Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico
Claves para revisar el trabajo
- Revisar las evidencias propuestas en cada sesión y su relación con el PDA.
Qué propone cada sesión
Sesión 1 de 13 · 40 minutos: Observar un sistema o material de uso cotidiano
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado observar un sistema o material de uso cotidiano y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 2 de 13 · 40 minutos: Observar un sistema o material de uso cotidiano
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado observar un sistema o material de uso cotidiano y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 3 de 13 · 40 minutos: Observar un sistema o material de uso cotidiano
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado observar un sistema o material de uso cotidiano y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 4 de 13 · 40 minutos: Analizar componentes, transformación, riesgos y recursos
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado analizar componentes, transformación, riesgos y recursos y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 5 de 13 · 40 minutos: Analizar componentes, transformación, riesgos y recursos
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado analizar componentes, transformación, riesgos y recursos y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 6 de 13 · 40 minutos: Analizar componentes, transformación, riesgos y recursos
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado analizar componentes, transformación, riesgos y recursos y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 7 de 13 · 40 minutos: Diseñar una representación funcional con materiales reutilizados
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado diseñar una representación funcional con materiales reutilizados y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 8 de 13 · 40 minutos: Diseñar una representación funcional con materiales reutilizados
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado diseñar una representación funcional con materiales reutilizados y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 9 de 13 · 40 minutos: Probar, ajustar y justificar decisiones responsables
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado probar, ajustar y justificar decisiones responsables y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 10 de 13 · 40 minutos: Probar, ajustar y justificar decisiones responsables
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado probar, ajustar y justificar decisiones responsables y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 11 de 13 · 40 minutos: Probar, ajustar y justificar decisiones responsables
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado probar, ajustar y justificar decisiones responsables y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 12 de 13 · 40 minutos: Comunicar mejoras y valorar la sustentabilidad
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado comunicar mejoras y valorar la sustentabilidad y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Sesión 13 de 13 · 40 minutos: Comunicar mejoras y valorar la sustentabilidad
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado comunicar mejoras y valorar la sustentabilidad y registra una evidencia relacionada con «Modelo manipulativo de flujo de energía en un sistema técnico».
Contenido y PDA de esta planeación
- Campo formativo
- De lo Humano y lo Comunitario
- Contenido
- Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
- Proceso de desarrollo de aprendizaje
- Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
- Metodología indicada en el archivo
- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Transcripción del documento facilitado. Revisa su correspondencia con el programa de estudio; no es una validación oficial de la SEP.
Antes de la clase
- Revisar la planeación editable y adaptar las fechas y los materiales al grupo.
Ciclo indicado en el archivo: 2025–2026; editable por el docente. Completa fechas y ajustes del grupo antes de utilizarlo.
Descarga los materiales del proyecto
Planeación editable en Word ↓ Cuadernillo para el alumnado en Word ↓ Actividades de apoyo en Word ↓Proyectos relacionados con esta planeación
Estas relaciones se basan en el PDA, la asignatura, el grado y el campo formativo. Revisa el propósito antes de combinar actividades.