Termómetro narrativo de estados afectivos
Este proyecto trabaja el siguiente proceso de desarrollo de aprendizaje: Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
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Este proyecto trabaja el siguiente proceso de desarrollo de aprendizaje: Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Qué hará durante el proyecto
Qué entregará al terminar
Termómetro narrativo de estados afectivos
Claves para revisar el trabajo
- Revisar las evidencias propuestas en cada sesión y su relación con el PDA.
Qué propone cada sesión
Sesión 1 de 5 · 40 minutos: Analizar ejemplos y formular preguntas de indagación
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado analizar ejemplos y formular preguntas de indagación y registra una evidencia relacionada con «Termómetro narrativo de estados afectivos».
Sesión 2 de 5 · 40 minutos: Organizar evidencias y comparaciones
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado organizar evidencias y comparaciones y registra una evidencia relacionada con «Termómetro narrativo de estados afectivos».
Sesión 3 de 5 · 40 minutos: Diseñar un borrador con criterios claros
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado diseñar un borrador con criterios claros y registra una evidencia relacionada con «Termómetro narrativo de estados afectivos».
Sesión 4 de 5 · 40 minutos: Revisar interpretaciones y justificar decisiones
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado revisar interpretaciones y justificar decisiones y registra una evidencia relacionada con «Termómetro narrativo de estados afectivos».
Sesión 5 de 5 · 40 minutos: Presentar resultados y valorar su alcance
Propósito del archivo: Al finalizar la sesión, el alumnado presentar resultados y valorar su alcance y registra una evidencia relacionada con «Termómetro narrativo de estados afectivos».
Contenido y PDA de esta planeación
- Campo formativo
- De lo Humano y lo Comunitario
- Contenido
- Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
- Proceso de desarrollo de aprendizaje
- Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
- Metodología indicada en el archivo
- Aprendizaje Servicio (AS)
Transcripción del documento facilitado. Revisa su correspondencia con el programa de estudio; no es una validación oficial de la SEP.
Antes de la clase
- Revisar la planeación editable y adaptar las fechas y los materiales al grupo.
Ciclo indicado en el archivo: 2025–2026; editable por el docente. Completa fechas y ajustes del grupo antes de utilizarlo.
Descarga los materiales del proyecto
Planeación editable en Word ↓ Cuadernillo para el alumnado en Word ↓ Actividades de apoyo en Word ↓Proyectos relacionados con esta planeación
Estas relaciones se basan en el PDA, la asignatura, el grado y el campo formativo. Revisa el propósito antes de combinar actividades.