Conteo y comparación de colecciones
De manera autónoma, cuenta objetos de una colección y compara cuál tiene más o menos. Se sugiere corresponder cada objeto con una palabra numérica y comprobar el conteo.
Primaria · campos formativos · apoyo a la evaluación
Comentarios de Saberes y Pensamiento Científico para primaria
Selecciona el aprendizaje. Revisa el texto. Copia y pega.
Observaciones de cantidades, problemas, medición, datos e indagación. Describe estrategias y explicaciones, no solo si obtuvo un resultado correcto.
6grados de primaria4campos formativos360combinaciones baseSin registroni datos del alumnado
Selecciona lo observado. Copia el comentario.
El resultado cambia al elegir los filtros. No necesitas escribir datos de estudiantes.
Preparando el banco…
LISTO PARA REVISAR Y COPIARTexto plano · sin encabezados
Una observación concreta.
Una sugerencia posible.
Elige grado, campo, aspecto observado y acompañamiento. Aquí aparecerá el texto para copiar.
Sin nombres, CURP, calificaciones ni diagnósticos. Si no hay evidencia suficiente, la herramienta no emite una valoración.
Observación del aprendizaje
Recomendación para acompañar
Enfoque: .
Revisa que describa las evidencias del estudiante antes de pegarlo. La extensión debe ajustarse al sistema donde capturas la boleta; no existe aquí un límite oficial de caracteres.
Observaciones por campo formativo
Encuentra ejemplos específicos y recomendaciones para Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades y De lo Humano y lo Comunitario.
Lenguajes
Lectura, escritura y expresión. Ejemplos por grado y recomendaciones para copiar.
Ver comentarios del campo →Saberes y Pensamiento Científico
Matemáticas e indagación. Ejemplos por grado y recomendaciones para copiar.
Ver comentarios del campo →Ética, Naturaleza y Sociedades
Entorno, derechos y convivencia. Ejemplos por grado y recomendaciones para copiar.
Ver comentarios del campo →De lo Humano y lo Comunitario
Colaboración, cuidado y participación. Ejemplos por grado y recomendaciones para copiar.
Ver comentarios del campo →Cómo usar los comentarios para evaluación de primaria
- Revisa una evidencia. Puede ser una producción, explicación, registro de observación o participación documentada. No elijas un logro solo porque el texto suena positivo.
- Selecciona grado, campo y aspecto. Primero y segundo corresponden a Fase 3; tercero y cuarto a Fase 4; quinto y sexto a Fase 5. Los aspectos del banco son editoriales y no reemplazan el programa del grado.
- Indica el acompañamiento observado. Autónomo, con orientaciones puntuales o con acompañamiento paso a paso. No se deduce a partir de una calificación.
- Elige una recomendación posible. Puedes enfocarla en el aula, en casa o en ambos espacios, sin exigir compras ni recursos no disponibles.
- Lee y copia. Ajusta extensión y formato. El botón copia texto plano para pegarlo donde capturas la boleta. Revisa las reglas y el espacio del sistema que utiliza tu escuela.
Observación y recomendación no son lo mismo
La observación describe qué hace el estudiante y con qué acompañamiento. La recomendación sugiere una práctica para continuar o profundizar. Una frase como «debe mejorar» no explica qué trabajar; una sugerencia concreta permite elegir una acción posible.
Los comentarios no determinan acreditación, no diagnostican y no sustituyen tu evaluación. Si no hay evidencia suficiente, el generador no emite una valoración. Evita etiquetas sobre personalidad, condiciones económicas, creencias, discapacidad o situaciones familiares.
Banco de consulta · texto listo para revisar
Ejemplos de observaciones de Saberes y Pensamiento Científico por grado
Estas redacciones son ilustrativas. Elige solo las que describen evidencias del estudiante. Cada grado reúne cinco aspectos y tres situaciones de acompañamiento.
Primero · 1° de primaria — 15 comentarios de ejemplo
Selecciona únicamente una redacción que corresponda a una evidencia observada. Puedes ajustar la recomendación con los filtros.
Conteo y comparación de colecciones
Con orientaciones puntuales, cuenta objetos de una colección y compara cuál tiene más o menos. Se sugiere corresponder cada objeto con una palabra numérica y comprobar el conteo.
Conteo y comparación de colecciones
Con acompañamiento paso a paso, cuenta objetos de una colección y compara cuál tiene más o menos. Se sugiere corresponder cada objeto con una palabra numérica y comprobar el conteo.
Situaciones de agregar y quitar
De manera autónoma, representa situaciones sencillas de agregar o quitar con objetos o dibujos. Se sugiere explicar qué cambió en la cantidad inicial y comprobar el resultado.
Situaciones de agregar y quitar
Con orientaciones puntuales, representa situaciones sencillas de agregar o quitar con objetos o dibujos. Se sugiere explicar qué cambió en la cantidad inicial y comprobar el resultado.
Situaciones de agregar y quitar
Con acompañamiento paso a paso, representa situaciones sencillas de agregar o quitar con objetos o dibujos. Se sugiere explicar qué cambió en la cantidad inicial y comprobar el resultado.
Formas y posiciones
De manera autónoma, reconoce formas y describe posiciones en el espacio cercano. Se sugiere usar expresiones de ubicación para explicar un recorrido sencillo.
Formas y posiciones
Con orientaciones puntuales, reconoce formas y describe posiciones en el espacio cercano. Se sugiere usar expresiones de ubicación para explicar un recorrido sencillo.
Formas y posiciones
Con acompañamiento paso a paso, reconoce formas y describe posiciones en el espacio cercano. Se sugiere usar expresiones de ubicación para explicar un recorrido sencillo.
Comparación de longitudes
De manera autónoma, compara longitudes de objetos mediante observación y superposición. Se sugiere comprobar la comparación usando una misma unidad informal.
Comparación de longitudes
Con orientaciones puntuales, compara longitudes de objetos mediante observación y superposición. Se sugiere comprobar la comparación usando una misma unidad informal.
Comparación de longitudes
Con acompañamiento paso a paso, compara longitudes de objetos mediante observación y superposición. Se sugiere comprobar la comparación usando una misma unidad informal.
Cambios en seres vivos
De manera autónoma, describe con dibujos un cambio que observa en una planta o un animal. Se sugiere comparar dos registros y distinguir lo observado de lo que supone.
Cambios en seres vivos
Con orientaciones puntuales, describe con dibujos un cambio que observa en una planta o un animal. Se sugiere comparar dos registros y distinguir lo observado de lo que supone.
Cambios en seres vivos
Con acompañamiento paso a paso, describe con dibujos un cambio que observa en una planta o un animal. Se sugiere comparar dos registros y distinguir lo observado de lo que supone.
Segundo · 2° de primaria — 15 comentarios de ejemplo
Selecciona únicamente una redacción que corresponda a una evidencia observada. Puedes ajustar la recomendación con los filtros.
Valor de las cifras
De manera autónoma, representa cantidades mediante agrupaciones y relaciona estas con su escritura numérica. Se sugiere comparar dos representaciones y explicar el valor de las cifras.
Valor de las cifras
Con orientaciones puntuales, representa cantidades mediante agrupaciones y relaciona estas con su escritura numérica. Se sugiere comparar dos representaciones y explicar el valor de las cifras.
Valor de las cifras
Con acompañamiento paso a paso, representa cantidades mediante agrupaciones y relaciona estas con su escritura numérica. Se sugiere comparar dos representaciones y explicar el valor de las cifras.
Problemas de suma y resta
De manera autónoma, resuelve situaciones de suma y resta con una representación de las cantidades. Se sugiere explicar por qué eligió agregar, reunir, comparar o quitar.
Problemas de suma y resta
Con orientaciones puntuales, resuelve situaciones de suma y resta con una representación de las cantidades. Se sugiere explicar por qué eligió agregar, reunir, comparar o quitar.
Problemas de suma y resta
Con acompañamiento paso a paso, resuelve situaciones de suma y resta con una representación de las cantidades. Se sugiere explicar por qué eligió agregar, reunir, comparar o quitar.
Agrupaciones y repartos
De manera autónoma, representa agrupaciones o repartos sencillos mediante dibujos u objetos. Se sugiere comprobar si los grupos cumplen la condición del problema.
Agrupaciones y repartos
Con orientaciones puntuales, representa agrupaciones o repartos sencillos mediante dibujos u objetos. Se sugiere comprobar si los grupos cumplen la condición del problema.
Agrupaciones y repartos
Con acompañamiento paso a paso, representa agrupaciones o repartos sencillos mediante dibujos u objetos. Se sugiere comprobar si los grupos cumplen la condición del problema.
Medición con una unidad común
De manera autónoma, mide una longitud usando repetidamente una misma unidad. Se sugiere revisar que no haya huecos ni superposiciones entre las unidades.
Medición con una unidad común
Con orientaciones puntuales, mide una longitud usando repetidamente una misma unidad. Se sugiere revisar que no haya huecos ni superposiciones entre las unidades.
Medición con una unidad común
Con acompañamiento paso a paso, mide una longitud usando repetidamente una misma unidad. Se sugiere revisar que no haya huecos ni superposiciones entre las unidades.
Registro de observaciones del entorno
De manera autónoma, organiza observaciones del entorno en dibujos, listas o tablas sencillas. Se sugiere comparar registros y formular una pregunta que pueda explorarse.
Registro de observaciones del entorno
Con orientaciones puntuales, organiza observaciones del entorno en dibujos, listas o tablas sencillas. Se sugiere comparar registros y formular una pregunta que pueda explorarse.
Registro de observaciones del entorno
Con acompañamiento paso a paso, organiza observaciones del entorno en dibujos, listas o tablas sencillas. Se sugiere comparar registros y formular una pregunta que pueda explorarse.
Tercero · 3° de primaria — 15 comentarios de ejemplo
Selecciona únicamente una redacción que corresponda a una evidencia observada. Puedes ajustar la recomendación con los filtros.
Estrategias de cálculo
De manera autónoma, utiliza una estrategia para resolver operaciones con números naturales. Se sugiere comparar el procedimiento con otra representación y comprobar el resultado.
Estrategias de cálculo
Con orientaciones puntuales, utiliza una estrategia para resolver operaciones con números naturales. Se sugiere comparar el procedimiento con otra representación y comprobar el resultado.
Estrategias de cálculo
Con acompañamiento paso a paso, utiliza una estrategia para resolver operaciones con números naturales. Se sugiere comparar el procedimiento con otra representación y comprobar el resultado.
Problemas de multiplicación y reparto
De manera autónoma, representa situaciones de grupos iguales o reparto para resolver un problema. Se sugiere relacionar la representación con la operación y verificar qué responde el resultado.
Problemas de multiplicación y reparto
Con orientaciones puntuales, representa situaciones de grupos iguales o reparto para resolver un problema. Se sugiere relacionar la representación con la operación y verificar qué responde el resultado.
Problemas de multiplicación y reparto
Con acompañamiento paso a paso, representa situaciones de grupos iguales o reparto para resolver un problema. Se sugiere relacionar la representación con la operación y verificar qué responde el resultado.
Fracciones en situaciones de reparto
De manera autónoma, representa partes iguales de una unidad en situaciones sencillas. Se sugiere comprobar que las partes sean equivalentes y señalar cuál es la unidad.
Fracciones en situaciones de reparto
Con orientaciones puntuales, representa partes iguales de una unidad en situaciones sencillas. Se sugiere comprobar que las partes sean equivalentes y señalar cuál es la unidad.
Fracciones en situaciones de reparto
Con acompañamiento paso a paso, representa partes iguales de una unidad en situaciones sencillas. Se sugiere comprobar que las partes sean equivalentes y señalar cuál es la unidad.
Medición y datos
De manera autónoma, registra medidas o cantidades en una tabla para compararlas. Se sugiere mantener la misma unidad e interpretar una diferencia entre los datos.
Medición y datos
Con orientaciones puntuales, registra medidas o cantidades en una tabla para compararlas. Se sugiere mantener la misma unidad e interpretar una diferencia entre los datos.
Medición y datos
Con acompañamiento paso a paso, registra medidas o cantidades en una tabla para compararlas. Se sugiere mantener la misma unidad e interpretar una diferencia entre los datos.
Preguntas sobre fenómenos naturales
De manera autónoma, formula una pregunta a partir de una observación del entorno. Se sugiere proponer una forma segura de observar y registrar información relacionada.
Preguntas sobre fenómenos naturales
Con orientaciones puntuales, formula una pregunta a partir de una observación del entorno. Se sugiere proponer una forma segura de observar y registrar información relacionada.
Preguntas sobre fenómenos naturales
Con acompañamiento paso a paso, formula una pregunta a partir de una observación del entorno. Se sugiere proponer una forma segura de observar y registrar información relacionada.
Cuarto · 4° de primaria — 15 comentarios de ejemplo
Selecciona únicamente una redacción que corresponda a una evidencia observada. Puedes ajustar la recomendación con los filtros.
Procedimientos con números naturales
De manera autónoma, resuelve operaciones con números naturales y representa su procedimiento. Se sugiere comprobar resultados mediante una estrategia diferente o una estimación.
Procedimientos con números naturales
Con orientaciones puntuales, resuelve operaciones con números naturales y representa su procedimiento. Se sugiere comprobar resultados mediante una estrategia diferente o una estimación.
Procedimientos con números naturales
Con acompañamiento paso a paso, resuelve operaciones con números naturales y representa su procedimiento. Se sugiere comprobar resultados mediante una estrategia diferente o una estimación.
Problemas con fracciones
De manera autónoma, representa fracciones en problemas de reparto o medición. Se sugiere identificar la unidad y comparar las partes antes de operar o responder.
Problemas con fracciones
Con orientaciones puntuales, representa fracciones en problemas de reparto o medición. Se sugiere identificar la unidad y comparar las partes antes de operar o responder.
Problemas con fracciones
Con acompañamiento paso a paso, representa fracciones en problemas de reparto o medición. Se sugiere identificar la unidad y comparar las partes antes de operar o responder.
Perímetro y superficie
De manera autónoma, distingue la longitud del contorno de la superficie de una figura. Se sugiere comparar figuras usando unidades adecuadas para perímetro y área.
Perímetro y superficie
Con orientaciones puntuales, distingue la longitud del contorno de la superficie de una figura. Se sugiere comparar figuras usando unidades adecuadas para perímetro y área.
Perímetro y superficie
Con acompañamiento paso a paso, distingue la longitud del contorno de la superficie de una figura. Se sugiere comparar figuras usando unidades adecuadas para perímetro y área.
Tablas y representaciones de datos
De manera autónoma, interpreta datos de una tabla o representación gráfica sencilla. Se sugiere formular una conclusión que pueda justificarse con los datos.
Tablas y representaciones de datos
Con orientaciones puntuales, interpreta datos de una tabla o representación gráfica sencilla. Se sugiere formular una conclusión que pueda justificarse con los datos.
Tablas y representaciones de datos
Con acompañamiento paso a paso, interpreta datos de una tabla o representación gráfica sencilla. Se sugiere formular una conclusión que pueda justificarse con los datos.
Explicaciones de fenómenos
De manera autónoma, relaciona una explicación de un fenómeno con observaciones registradas. Se sugiere distinguir datos, suposiciones y preguntas pendientes antes de concluir.
Explicaciones de fenómenos
Con orientaciones puntuales, relaciona una explicación de un fenómeno con observaciones registradas. Se sugiere distinguir datos, suposiciones y preguntas pendientes antes de concluir.
Explicaciones de fenómenos
Con acompañamiento paso a paso, relaciona una explicación de un fenómeno con observaciones registradas. Se sugiere distinguir datos, suposiciones y preguntas pendientes antes de concluir.
Quinto · 5° de primaria — 15 comentarios de ejemplo
Selecciona únicamente una redacción que corresponda a una evidencia observada. Puedes ajustar la recomendación con los filtros.
Problemas con naturales, fracciones y decimales
De manera autónoma, representa cantidades de un problema usando números naturales, fracciones o decimales pertinentes. Se sugiere explicar la relación entre las cantidades y comprobar si la respuesta atiende la pregunta.
Problemas con naturales, fracciones y decimales
Con orientaciones puntuales, representa cantidades de un problema usando números naturales, fracciones o decimales pertinentes. Se sugiere explicar la relación entre las cantidades y comprobar si la respuesta atiende la pregunta.
Problemas con naturales, fracciones y decimales
Con acompañamiento paso a paso, representa cantidades de un problema usando números naturales, fracciones o decimales pertinentes. Se sugiere explicar la relación entre las cantidades y comprobar si la respuesta atiende la pregunta.
Relaciones entre cantidades
De manera autónoma, identifica una relación entre cantidades en una situación de variación. Se sugiere organizar los datos y justificar cómo cambia una cantidad respecto de otra.
Relaciones entre cantidades
Con orientaciones puntuales, identifica una relación entre cantidades en una situación de variación. Se sugiere organizar los datos y justificar cómo cambia una cantidad respecto de otra.
Relaciones entre cantidades
Con acompañamiento paso a paso, identifica una relación entre cantidades en una situación de variación. Se sugiere organizar los datos y justificar cómo cambia una cantidad respecto de otra.
Medición de figuras
De manera autónoma, utiliza medidas y unidades pertinentes al resolver una situación geométrica. Se sugiere explicar qué magnitud mide y comprobar que la unidad corresponde.
Medición de figuras
Con orientaciones puntuales, utiliza medidas y unidades pertinentes al resolver una situación geométrica. Se sugiere explicar qué magnitud mide y comprobar que la unidad corresponde.
Medición de figuras
Con acompañamiento paso a paso, utiliza medidas y unidades pertinentes al resolver una situación geométrica. Se sugiere explicar qué magnitud mide y comprobar que la unidad corresponde.
Análisis de datos
De manera autónoma, obtiene una conclusión a partir de una tabla o gráfica. Se sugiere revisar si los datos son suficientes y distinguir conclusión de suposición.
Análisis de datos
Con orientaciones puntuales, obtiene una conclusión a partir de una tabla o gráfica. Se sugiere revisar si los datos son suficientes y distinguir conclusión de suposición.
Análisis de datos
Con acompañamiento paso a paso, obtiene una conclusión a partir de una tabla o gráfica. Se sugiere revisar si los datos son suficientes y distinguir conclusión de suposición.
Indagación y registro de evidencias
De manera autónoma, propone una forma de indagar y registra observaciones relacionadas con una pregunta. Se sugiere identificar qué condición cambia y qué datos necesita comparar.
Indagación y registro de evidencias
Con orientaciones puntuales, propone una forma de indagar y registra observaciones relacionadas con una pregunta. Se sugiere identificar qué condición cambia y qué datos necesita comparar.
Indagación y registro de evidencias
Con acompañamiento paso a paso, propone una forma de indagar y registra observaciones relacionadas con una pregunta. Se sugiere identificar qué condición cambia y qué datos necesita comparar.
Sexto · 6° de primaria — 15 comentarios de ejemplo
Selecciona únicamente una redacción que corresponda a una evidencia observada. Puedes ajustar la recomendación con los filtros.
Selección y comprobación de estrategias
De manera autónoma, selecciona una estrategia para resolver un problema y representa su procedimiento. Se sugiere comprobar la respuesta y explicar por qué la estrategia es pertinente.
Selección y comprobación de estrategias
Con orientaciones puntuales, selecciona una estrategia para resolver un problema y representa su procedimiento. Se sugiere comprobar la respuesta y explicar por qué la estrategia es pertinente.
Selección y comprobación de estrategias
Con acompañamiento paso a paso, selecciona una estrategia para resolver un problema y representa su procedimiento. Se sugiere comprobar la respuesta y explicar por qué la estrategia es pertinente.
Proporcionalidad y porcentajes en contexto
De manera autónoma, relaciona cantidades para resolver situaciones de proporcionalidad o porcentajes. Se sugiere explicar qué representa la unidad de referencia y comprobar la razonabilidad del resultado.
Proporcionalidad y porcentajes en contexto
Con orientaciones puntuales, relaciona cantidades para resolver situaciones de proporcionalidad o porcentajes. Se sugiere explicar qué representa la unidad de referencia y comprobar la razonabilidad del resultado.
Proporcionalidad y porcentajes en contexto
Con acompañamiento paso a paso, relaciona cantidades para resolver situaciones de proporcionalidad o porcentajes. Se sugiere explicar qué representa la unidad de referencia y comprobar la razonabilidad del resultado.
Magnitudes y relaciones geométricas
De manera autónoma, relaciona medidas y propiedades de figuras al resolver un problema geométrico. Se sugiere justificar la elección de unidades y distinguir longitud, superficie o volumen según el caso.
Magnitudes y relaciones geométricas
Con orientaciones puntuales, relaciona medidas y propiedades de figuras al resolver un problema geométrico. Se sugiere justificar la elección de unidades y distinguir longitud, superficie o volumen según el caso.
Magnitudes y relaciones geométricas
Con acompañamiento paso a paso, relaciona medidas y propiedades de figuras al resolver un problema geométrico. Se sugiere justificar la elección de unidades y distinguir longitud, superficie o volumen según el caso.
Interpretación crítica de datos
De manera autónoma, analiza datos y reconoce un límite de la conclusión que permiten obtener. Se sugiere revisar la procedencia de los datos y evitar generalizaciones que no se sostienen.
Interpretación crítica de datos
Con orientaciones puntuales, analiza datos y reconoce un límite de la conclusión que permiten obtener. Se sugiere revisar la procedencia de los datos y evitar generalizaciones que no se sostienen.
Interpretación crítica de datos
Con acompañamiento paso a paso, analiza datos y reconoce un límite de la conclusión que permiten obtener. Se sugiere revisar la procedencia de los datos y evitar generalizaciones que no se sostienen.
Explicaciones científicas y evidencias
De manera autónoma, construye una explicación de un fenómeno apoyándose en evidencias registradas. Se sugiere contrastar la explicación con otra fuente y reconocer lo que falta investigar.
Explicaciones científicas y evidencias
Con orientaciones puntuales, construye una explicación de un fenómeno apoyándose en evidencias registradas. Se sugiere contrastar la explicación con otra fuente y reconocer lo que falta investigar.
Explicaciones científicas y evidencias
Con acompañamiento paso a paso, construye una explicación de un fenómeno apoyándose en evidencias registradas. Se sugiere contrastar la explicación con otra fuente y reconocer lo que falta investigar.
Recomendaciones respetuosas y útiles para las familias
Una recomendación debe ser realizable y relacionada con el aprendizaje. El banco ofrece propuestas para practicar con materiales disponibles y formas orales, gráficas o escritas cuando corresponden. No se presupone que una familia tenga internet, pueda comprar materiales o disponga de acompañamiento permanente.
Las diferencias de apoyo describen una condición observada, no una etiqueta fija del alumno. La misma persona puede actuar de forma autónoma en una actividad y utilizar orientaciones en otra. Si modificas una redacción, conserva ese sentido y las evidencias que la sustentan.
Preguntas sobre observaciones y recomendaciones para boletas
¿Para qué sirve el generador de observaciones para boletas?
Ayuda a redactar observaciones y recomendaciones sobre aprendizajes de primaria a partir de filtros. Ofrece texto listo para revisar, copiar y pegar; no evalúa al alumno, no calcula una calificación ni sustituye los registros del docente.
¿Los comentarios son oficiales de la SEP?
No. Son redacciones editoriales propias organizadas con los cuatro campos formativos y las fases de primaria como referencias. No son formatos autorizados, transcripciones de los PDA ni dictámenes de la SEP. Las fuentes oficiales se enlazan al final.
¿Qué diferencia hay entre observación y recomendación?
La observación describe una acción que el docente identificó y el acompañamiento utilizado. La recomendación propone un siguiente paso posible. Puedes copiar ambas o solo la parte que necesitas.
¿Puedo obtener comentarios para primero a sexto?
Sí. Hay cinco aspectos editoriales por grado y campo: 120 aspectos en total. Con las tres situaciones de acompañamiento se ofrecen 360 combinaciones base. Las alternativas de estilo no se cuentan como comentarios independientes. No es una cobertura de todos los PDA.
¿Qué pasa si no tengo evidencia suficiente?
Elige esa opción en el filtro de acompañamiento. Se detiene la generación de una valoración y se invita a revisar los registros. Un ejemplo del banco no prueba que un estudiante haya logrado ese aprendizaje.
¿Se puede usar sin internet o sin JavaScript?
La herramienta necesita cargar sus archivos para filtrar y copiar con botones. Los ejemplos y explicaciones están escritos en el HTML y pueden leerse sin JavaScript; en ese caso, el texto se puede seleccionar y copiar manualmente. No se promete un modo sin conexión.
¿Cuántos caracteres admite mi boleta?
El contador informa la longitud del comentario preparado. No asumimos un límite común para todos los sistemas de captura: revisa el que use tu escuela y selecciona una extensión o copia solo la parte necesaria.
¿Se guardan datos del alumnado o se cobra por generar?
El generador no solicita identificadores, nombres o expedientes, y no envía los filtros a un servidor de IA. Funciona con un banco local en el navegador, sin registro ni cobro por uso. La copia al portapapeles ocurre cuando pulsas el botón.
Fuentes, elaboración y límites del banco
El banco se organiza mediante reglas y plantillas editoriales propias. Contiene 120 aspectos de navegación —cinco por grado y campo— y tres situaciones de acompañamiento: 360 combinaciones base. Los cambios de estilo o extensión no se cuentan como comentarios distintos. No son textos oficiales, PDA literales ni un catálogo exhaustivo de aprendizajes.
- Acuerdo 10/09/23 · normas generales de evaluación, artículo 7: referencia para el apartado de observaciones y sugerencias sobre aprendizajes en primaria.
- SEP · los cuatro campos formativos: nombres y organización curricular de referencia.
- SEP · programas sintéticos de las Fases 1 a 6: consulta el programa de Fase 3, 4 o 5 y contextualiza con el programa analítico de tu escuela.
El generador no solicita nombres, CURP, calificaciones ni diagnósticos y no envía las selecciones a un servidor de inteligencia artificial. El texto se copia en el dispositivo cuando lo solicitas. No se conserva un expediente ni se guarda automáticamente el comentario.
Elaboración: banco editorial de la herramienta de Tutores Trascendentales. Revisión de esta versión: . Los referentes oficiales y las indicaciones de tu autoridad educativa tienen prioridad sobre una sugerencia del banco.
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